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老師教學案例《誠實與信任》添加时间:2019-01-11

  教學目標:

  1、在讀懂課文的基礎上,初步感知918博天堂誠實和信任比金錢還要重要。

  2、在了解我和小紅車主的人品后,能分角色朗讀。

  教學重點、難點:

  理解誠實和信任的含義,知道誠實是信任的基礎。

  教學準備:課件。

  教學過程:

  一、複習導入。

  1、這節課我們繼續學習――《誠實與信任》,生讀題。知道課文講的是誰和誰之間的故事?(板書:“我”小紅車主)

  2、師:“我”和小紅車主之間發生了什麼故事?你能用上老師這兒的幾個詞用簡潔的話概括一下嗎?

  出示:驅車碰碎留字條感謝

  指名學生回答。

  (一天深夜,“我”不小心碰碎了小紅車的反光鏡,主動留下姓名和電話,希望車主與我聯繫。後來小紅車主打來電話,非但不來索賠,反而還表示感激。說明了誠實和信任比金錢更重要的道理)

  3、師:說的真好。這個故事的起因是一個小小的交通事故――我碰碎了小紅車的反光鏡。那麼出這樣的事故,到底責任應該在誰身上?如果你是一名交通警察,當你來到事故現場,該怎樣認定事故的責任人呢?

  出示思考題。

  請同學們自讀課文1-2自然段。

  4、討論交流。出示段落

  (1)天很黑,又有點霧,儘管有路燈,能見度仍很差。(客觀因素――環境造成的,並非作者故意)(你這位警察真公正,注意到了客觀環境因素。)

  (2)這輛車的車頭超出停車線二三十厘米。

  二三十厘米有多長?“超出停車線二三十厘米”說明什麼?(說明小紅車違規停車)所以事故的責任應該是――(小紅車的主人)

  (這位小警察真了不起,勘察真仔細,注意到了對方人為的因素)

  5、師過渡:是呀,如果不是他小紅車的主人違規停車在先,“我”也不可能撞壞他的反光鏡了,所以我沒有責任。顯而易見,這次的事故責任不在我一個人身上,而是雙方的。我完全可以一走了之,可是我卻留下了,“我”留下來的理由是什麼?齊讀句子。

  6、出示句子:畢竟車是停着的,是我不小心撞上去的,所以責任應該在我。

  師:從這句話中,你覺得作者-“我”是一個什麼樣的人?為什麼這麼說?

  指名說,指名讀句子!

  (很有責任心、有責任心、勇於承認自己……)(從畢竟、責任應該在我可以看出)[

  7、師過渡:隨後作者怎麼做了?

  8、出示課件:我環顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯繫。

  指名讀第3自然段。誰願意來讀第3自然段。

  從我這些舉動中,大家體會到“我”是個怎樣的人?你是怎麼體會到的呢?(劃出相應的字詞)

  討論交流,指名說:

  A“環顧”的目光不是逃避的、不是想推卸責任,可能他在找車的主人。

  B“便”:是一個理所當然的行為。看出了“我”毫不猶豫,也突出了我的“誠實”。顯得十分乾淨得落,也顯出了誠實已經成為他的習慣了。

  C“壓”:生怕紙條會被風吹走,體現出作者的細心。

  因為作者心裏是這樣想的。再次出示句子引讀――但它畢竟是停着的,責任應該在我――我要承擔相應的責任

  (同學們讀出了作者承擔責任的決心,也讀出作者的誠實與負責。)

  D作者真是非常誠實,那麼他留下的“信任”又體現在哪呢?

  (信任體現在字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯繫。)

  9、同學們,你們想想,我怎麼敢把自己的姓名地址留給一個素不相識的人呢?作者不怕嗎?不怕對方貪財嗎?不怕對方敲詐他嗎?不怕對方獅子大開口嗎?

  (作者完全信任對方,完全相信小紅車主)

  10、好,我們一起把這段話來讀一讀。(讀出對作者的讚美來)

  10、師過渡:同學們,作者留下的僅僅是一張小小的紙條嘛?不!作者留下了偉大的誠實,莫大的信任。讓我們當一當作者,將這張紙條留下來,把我們的誠實與信任也留給小紅車的主人。

  11、學生寫紙條,師巡視。

  12、指名讀紙條。(評點:a你乾脆利索,直接寫了姓名電話號碼,相信車主能夠明白的;b你寫的很細緻很具體,讓車主一看就清楚。)

  師過渡:作者的誠實和對陌生人的信任得到了回報,三天以後,我接到了小紅車主人的一個電話。

  三、學習第二段。

  1、出示兩個人的對話。

  2、師提問:觀察這段對話,它是以直接對話的方式寫的,你能分清楚對話兩方的身份嗎?

  2、生同桌分角色練讀。

  3、指名分角色朗讀。

  4、從這段對話中,你感受到作者我是個怎樣的人?(可以在相應的句子、詞語邊寫寫你的感受)[

  5、討論交流。

  A作者很誠實。一開始作者就對小紅車主說對不起,從“很對不起,我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”“我環顧四周,看不見一個人,”可以看出作者很誠懇地向對方承認是自己碰壞了他的反光鏡。

  B作者很信任對方,從“請你把……”可以看出作者信任對方,相信對方購貨單據是真實的,絲毫不懷疑對方會謊報價格,趁機敲竹杠。

  C作者很負責任。從“這筆費用應由我來支付”可以看出作者認為應該為自己的行為負責。

  5小結:作者是那麼的誠實,又那麼敢於承擔責任的品質,令小紅車主感動了。也換來了小紅車主的誠實與信任。因此他說……

  6、師相機出示句子,朗讀並理解。

  “人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”板書:比金錢更珍貴。

  (1)個別讀,齊讀。

  (2)談談你是如何理解這句話的。

  提示:

  a、誠實是中華民族的傳統美德,是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡,沒有人看見,他完全可以不管。但是,誠實在作者看來比什麼都重要,這關係到一個人的德行,是一個人立身處世之本。作者把做人誠實看得比一切都重。

  B、車主自己換了新的反光鏡,並不要作者賠償,因為作者的誠實讓車主深受感動,人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的,而誠實的美德是無價之寶。

  c.因為有了“誠實和信任”,人與人之間的關係就會變得融洽,和諧,即使是兩個素不相識的陌生人。

  7、師小結:是的,正是這種彼此的誠實和信任,使一場糾紛化解了。這根細細的電話線傳達着人與人之間的信賴和真情,傳達着美好崇高的感情,由於我的誠實,我們倆相互理解相互信任,儘管不相識,卻像是很熟悉很要好的朋友一樣。這就是人們之間最純潔最美好的感情啊!

  8、讓我們通過朗讀把這份美好的真情傳遞。誰願意來讀。(指名分角色朗讀。)

  9、讀的真好,那讓我們再一次聽聽他們之間真誠的對話吧!(男女生分角色朗讀對話。)

  四、總結課文。

  1、無意碰壞,無人知曉,卻主動要求賠償;車子遭撞,物件被損,卻打電話致謝,“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們,現在,你一定明白課文為什麼要用“誠實和信任”作題目了吧?(這是課文所要表達的中心,讚美“我”與小紅車主的誠實與信任……)[

  2、想一想:還可以用什麼作題目?

  (《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)

  3、這裏的“人和人之間”還可以說是誰和誰之間?(不光是“我”和車主之間,還可以是同學之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間、人與小動物之間等等都要互相信任,這樣才可以構建一個和諧的世界。)

  五、拓展延伸

  1、學到這兒,老師想起了一首誠實的小詩,送給大家。

  (1)出示小詩:《誠信如歌》:

  誠信是你的鼻子,沒有它,你享受不了木蘭花的芳香。

  誠信是你的眼睛,沒有它,你看不見那蔚藍的天。

  誠信是你的手,沒有它,你觸摸不到你的心跳。

  誠信是你的腳,沒有它,你感受不到祖國山川的秀美。

  誠信是你的生命,有了它,才能綻放出人生的輝煌。

  2、有關誠實的名人名言也有好多,課後同學們可以去收集一些,這裏老師有這樣兩句名人名言。

  (1)出示名人名言

  生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅

  千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。——陶行知

  六、布置作業。

  1、有關誠實的名人名言也有好多,課後同學們可以去收集一些。

  2、****,許許多多的故事都讚揚了誠實與信任這美好的品質。課後請大家收集有關“誠實與信任”的故事,開個小小的故事會。

  板書設計:

  誠實與信任

  “我”←———————→小紅車主

  比金錢更重要

 

本文源自: 凯发K8