产品分类
最新资讯
联系我们
全国服务热线:
地址:
这里是您的公司地址
手机:
138-8888-8888
电话:
邮箱:
这里是您公司的邮箱地址
年级资源 当前位置:主页 > 年级资源 >
小學語文三年級老師教學案例——《趕海》第二課時學生教學方案設計之二添加时间:2019-01-08

  (使用教材:蘇教版九年義務教育六年制小學語文課本第六冊)

  教學目標:

  1、以讀為主,入情入境,感受趕海的樂趣,激發學生對大海的熱愛之情。

  2、理解“武將”“戰利品”。

  3、充分利用插圖,激發學生想像,練習說寫。

  教學重點:讀中感受趕海的樂趣。

  教學難點:激發想像,練習說寫

  教具準備:自製課件,歌曲《大海啊,故鄉》錄音磁帶

  教學過程:

  課前播放《大海啊,故鄉》

  一、創設情景,導入新課

  師:這歌聲彷彿又把我們帶到了海邊。看,藍藍的海水,潔白的浪花金色的沙灘,五彩的貝殼……多麼令人嚮往呀!(出示課件:大海的美麗畫面,配上海浪的聲音)

  這堂課就讓我們一起再跟隨作者去趕海,享受其中的樂趣。

  [用歌聲、海浪聲及大海的美麗畫面,在有效的時間里創設情境,激發學生的興趣,直奔課文中心。]

  二、初讀課文——找“趣”

  1、我們輕輕打開課文,讀讀2-4自然段,你覺得什麼很有趣,可以動動筆,在旁邊作上記號。

  [培養不動筆墨不讀書的良好習慣]

  2、交流

  什麼很有趣呢?誰來讀給大家聽聽?

  [交流的同時讓學生讀讀相關的句子,初步感知“趣”]

  3、出示句子和插圖

  句子:“這時,沙灘上已經有好多人了,他們有的捉螃蟹,有的撈海魚,有的撿貝殼……”

  插圖:人們趕海的情景圖

  (1)請大家讀讀這個句子

  (2)還有很多趣事藏在省略號里,我們來邊看圖邊想像,把它們找出來。

  (3)趣事真多啊!誰來在橫線上填上你最感興趣的。

  這時,沙灘上已經有好多人了,他們有的,有的,有的……

  [既認識了省略號的作用,又利用插圖,發揮想像,練習了說話。]

  三、精讀課文2-4自然段,體驗“趣”

  過渡:哇,這麼多有趣的事,我們也去樂一樂吧!

  1、大家讀讀第三自然段,你覺得哪兒最有趣就多讀讀。

  2、把你體驗到的樂趣讀出來或說出來。

  △捉螃蟹很有趣

  (1)自己捉

  ①怎麼捉的,誰來讀一讀

  聽了他的朗讀,你們有什麼感受?(“摸呀摸呀”讀得很好,感覺摸了很長時間)

  誰也來摸摸螃蟹(指名朗讀,可以做做動作)

  ②你捉到螃蟹了嗎?說說你的心情。

  誰也能用朗讀把捉到螃蟹的快樂表現出來?

  你覺得他讀好了哪個詞讓人覺得很驚喜?(突出“嘿”、“抓住了”)

  (2)看小夥伴捉

  ①看小夥伴捉螃蟹也很有趣,誰來讀一讀?

  ②能說說你的感受嗎?)

  ③請一位同學朗讀,其他同學閉上眼睛,想像當時的情景。

  ④交流:你們彷彿看到了什麼?

  △捏大蝦很有趣

  (1)指名讀

  (2)指導讀好“咦”和“噢”兩個語氣詞

  (3)這是一隻怎樣的大蝦呢?誰來介紹一下。

  這隻大蝦給你留下什麼印象?(威武、神氣,像一員武將)

  (4)我們來看看戲台上的武將,觀察大蝦與武將有什麼相象的地方。

  (出示京劇中武將的插圖)

  (5)如果你一邊讀,一邊想像出大蝦和武將的模樣,那你的朗讀一定會更逼真,感受也會更深,不信,大家試一試。(自讀後指名讀)

  [培養學生一邊讀一邊想像的習慣]

  (6)這大蝦呀神氣不了多久了,請大家讀讀下面一句。

  (7)大家捏住大蝦了嗎?有什麼感受?

  (8)誰再來讀讀這***,享受一下成功的喜悅。

  3、練習說話(出示課文右邊插圖)

  瞧,他們也很開心,什麼事讓他們這麼高興呢?

  4、學習第四自然段

  時間過得真快,不知不覺太陽已經偏西了。

  (1)指名讀

  (2)(滿載而歸)讀正確了,誰也來讀一讀。(收穫真多!)

  (3)小組合作討論“戰利品”的意思

  可以查查字典或聯繫上下文來理解。(原指作戰時從敵方繳獲的武器、裝備,本文指趕海摸到的螃蟹、魚蝦之類)

  四、學習第五自然段

  師生接讀,抒發對大海的熱愛之情。

  五、小組合作朗讀全文。

  先指名說說分工,再讀

  [培養學生傾聽別人朗讀的習慣,學生學生評價夥伴的朗讀,促進合作意識的發展。]

  六、看圖寫話

  1、比比誰趕海的收穫大

  在前兩次分步練習說話的基礎上,出示整幅插圖,播放海浪的聲音,讓學生有一種身臨其境的感覺,創設情境,看圖寫話。

  2、交流

  七、結束語

  大海帶給我們無窮的樂趣,可時間不早了,我們得跟大海告別了,你們還有什麼話要跟大海說嗎?(讓學生盡情抒發對大海的留戀、熱愛之情。)

 

本文源自: 凯发K8