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小學三年級語文老師教學案例——《操場上》添加时间:2019-01-03

  教學目標:

  1、認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、訁、亻5個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

  教學重點:

  認字寫字

  教學準備:

  1、遊戲用品準備。

  2、字詞卡片。

  教學時間: 2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、課前活動

  聽錄音。學生伴着《運動員進行曲》踏步。

  師:指黑板上的挂圖說:現在我們到了哪裡?

  生:(看圖后齊說:現在我們到了操場上。)

  師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)

  請坐下。

  二、看圖。

  1、師:指挂圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什麼體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音,再讀詞語,最後讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。)

  再領學生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學們有的……有的……還有的……”指着圖說話。

  同學們真棒,很多同學都已經會讀了。

  三、小組活動。

  1、等下,我們來進行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。並認識“口”字旁。(擺在4號的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現在請小組長打開老師發給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學習。

  3、開始活動,請一個小組的同學到台上擺。

  4、檢查分類情況。

  我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

  四、識記生字。

  過渡語:剛才小朋友們學習真認真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認識“打、拔、拍”

  ①剛才同學們都已經分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。

  ②認識“球”字和“王”字旁。

  2、認識“跳、跑、踢”

  (1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什麼旁啊?(師指跳、跑、)你是怎麼知道的?(出示“足”)跟讀

  (2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學生起立做動作。

  (3)那誰能說說為什麼這些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁與“足”字比較

  教學生認識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習。

  過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認識的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節課所學的詞語。

  六、找朋友的遊戲。

  下面我們來學一學本課的兒歌。

  七、學兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、學生自己試讀。

  3、師領讀、請小老師領讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習背誦。

  八、進行积極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習。

  連線。把圖片與相應的詞語連起來。

  最後下課的鈴聲,學生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

 

本文源自: 凯发K8