产品分类
最新资讯
联系我们
全国服务热线:
地址:
这里是您的公司地址
手机:
138-8888-8888
电话:
邮箱:
这里是您公司的邮箱地址
小学教案 当前位置:主页 > 小学教案 >
《坐井觀天》學生教學方案設計添加时间:2019-01-26

  教材分析:

  《坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意,對於低年級的小朋友來說具有現實的指導意義,因為他們對事物的認識往往是片面的。

  學生分析:

  二年級學生年齡小,他們經常把部分當整體,“管中窺豹”“一恭弘=叶 恭弘障目,不見泰山”的看問題的方法是錯誤的,但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝,常會有這樣的感覺,剛接觸時,自我感覺特別好,以為自己會了,待到用時,方才明白,山外有山,學無止境。這異於“坐井觀天”啊。因此,進行本課的教學是非常必要的。

  設計理念:

  成語故事《坐井觀天》,讓學生懂得目光短淺,眼界狹小,見識就會有限的道理。我認為可針對學生喜愛故事的特點,利用插圖,激發他們主動讀故事,引導他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理,還可以啟發學生大膽想象,續編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯繫起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方式。

  教學目標:

  1.認識3個生字;

  2.能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話;

  3.發揮想象力,初步理解寓意;

  4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

  重點難點:

  懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。

  教學準備:

  1.生字卡片;

  2.小青蛙、小鳥的頭飾。

  教學流程及意圖:

  一.談話導入

  同學們,今天教師給大家帶來了兩隻可愛的小動物——小青蛙和小鳥,它們想和大家做朋友,同學們說好嗎?

  在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

  (以畫導課,激發學生興趣,有利於引導學生進入課堂學習。)

  小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來,誰也不讓誰,咱們來看看是為了什麼事,請同學們幫着解決一下好嗎?

  二.初讀課文,了解大意。

  1.不認識的字可以問同桌或老師;

  2.邊讀邊標出自然段。

  三.學習課文,理解內容

  1.同學們,課文中講青蛙住在什麼地方——(井裡)

  (老師簡筆畫井,把黑板上貼的青蛙移置到井裡)

  2.那麼,小鳥從哪兒來的呢——天上飛來,落在井沿上。

  師將小鳥圖片放在井沿,看圖理解井沿就是井邊。

  (通過圖直接觀察理解“井沿”,形象又直觀。)

  小結:現在同學們知道了,這隻小青蛙的家住在井裡,小鳥呢?從天上飛來,飛累了,落在井沿上,那麼它們為什麼事爭吵起來了呢?

  (教師範讀,生傾聽)

  3.青蛙的觀點是什麼?它眼中的天是什麼樣?它為什麼說天只有井口那麼大呢?

  4.小鳥的觀點是什麼?它眼中的天是什麼樣?“無邊無際”是什麼意思?

  (步步設疑,培養學生思考能力。)

  5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下,並彙報。

  (擺清青蛙和小鳥的觀點,讓學生討論,培養學生合作學習能力和善於分析、善於思考的能力。)

  小結:大家孝認為青蛙錯了,那你知道青蛙為什麼錯了嗎?它眼中的天為什麼只有井口那麼大呢?請同學做個實驗,把你的書捲起來,往天上看,你看到了多大一片天?

  (以實驗為突破口,了解青蛙錯誤的原因,培養學生動手尋找問題根源的能力。)

  6.這隻小青蛙一直生活在井裡,所以它看到的天只有井口那麼大,設想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它會看到什麼?說些什麼呢?

  (擴展思維,培養學生想像能力。)

  7.下面,我們看本文題目

  “坐井觀天”,現在你明白“觀”是什麼意思嗎?是誰坐在井裡看天呢?同學們可千萬不要學井裡的小青蛙呀,老師希望你們看更多的書,了解更多的知識,千萬不要當“井底之蛙”呀!

  (最後解題,符合學生認知規律,加深對成語的印像。)

  四.指導朗讀

  課文中青蛙與小鳥有幾次對話?

  教師指導。

  五.分角色朗讀課文。

  六.帶頭飾表演。

  板書設計:

  13坐井觀天

  看

  青蛙:天只有井口那麼大

  小鳥:天無邊無際大得很

 

本文源自: 凯发K8