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小学课件 当前位置:主页 > 小学课件 >
《月亮灣》第二課時添加时间:2019-01-28

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

  2、通過朗讀,體會、欣賞918博天堂官网月亮灣的美麗景色,激發學生熱愛家鄉的思想感情。

  教學重點:

  1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、理解由生字組成的詞語,感受月亮灣的美麗。

  教學難點:

  1、理解由生字組成的詞語,感受月亮灣的美麗。

  2、正確理解課文中的地理方位詞。

  教學準備:生字卡、多媒體課件

  教學過程:

  一、創設情境,複習導入

  1、昨天,我們已經初步學習了《月亮灣》,齊讀課題。

  2、通過昨天的學習還認識了不少生字朋友,你們現在還認識它們嗎?

  (出示詞語:月牙石橋繞着緩緩地

  倒映燦爛朝霞綠油油)

  分行指名讀、齊讀。

  二、細讀品味、體會美景

  1、通過上節課的學習,你覺得月亮灣是個什麼樣的村子?(板書:美麗)

  2、(出示§1)課文的第一自然段就是這麼說的,誰來讀一讀。

  指名讀§1。

  老師聽出來了,月亮灣是個美麗的村子。

  “我”的家在月亮灣,你是多麼自豪呀!

  你是一個多麼自豪的月亮灣小村民哪!

  我們一起來讀讀。(齊讀§1)

  3、過渡:我們都是月亮灣的小村民,你認為月亮灣哪兒最美?快向大家介紹介紹吧!

  村前部分:

  (1)(出示§2)這裡是村前,請大家自己先讀一讀,找出你認為最美的地方,然後分成小組,向小組中的同學介紹介紹。

  小組合作學習,教師巡視適時指導。

  交流:我心中最美的月亮灣(課件出示文字,下面是交互按鈕,生談到哪一句,就出示哪一句文字以及背景圖片)

  ●村前部分(第二自然段):

  (1)第1句:村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座小橋。

  ①讀句子。

  ②談感受。

  預設:

  生1:我想向大家介紹:月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河,真美。(板書:村前小河)[

  師:月牙是什麼樣的呀?(彎彎的)那麼課文中是說……

  生2:村子的前面有一條彎彎的像月牙一樣的小河。

  生3:在彎彎的小河上還有一座小橋呢!(板書:河上)

  ③指導朗讀。

  師:讓我們一起來看圖。請看!這就是我們美麗的村子,我們看到村裡的房子大多是朝着這邊開門的,因此這裡是村子的前面,有一條彎彎的像月牙一樣的小河從村前流過,怪不得村子的名字就叫月亮灣,名字也這麼好聽,這個村子一定也很美。讓我們美美地讀讀這句話,體會體會。

  ④聽了他的朗讀,你好像看到了什麼?

  ⑤請小朋友把小河和石橋的位置正確地貼到圖上。

  (2)、第二、三句:河水繞着村子緩緩地流着,一群群魚兒在河裡游來游去。清清的河水倒映着小橋、綠樹和青山。

  ①讀句子。

  ②結合圖片談感受。

  預設:

  生1:我想向大家介紹,月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河,河水繞着村子緩緩地流着,水裡還有一群群魚兒在河裡游來游去呢,真美。

  生2:我想這條小河很清澈,你們看水裡有那麼多的小魚在水裡游來游去,我猜它們還可能在捉迷藏。

  生3:我也覺得這條小河很清澈!你們看,清清的河水裡倒映着小橋、綠樹和青山呢。

  師:這些都是介紹的河裡的情況。(板書;河裡)下面請同學來讀一讀這兩句話。指名讀這兩句話。

  師:讀了這兩句話,說說美在哪兒呢?

  生:有一群群魚兒這清澈的水裡游來游去。

  (師請同學把魚兒貼到圖上)

  師:河水繞着村子緩緩地流着,可以看出什麼?

  生1:水流很慢,所以有小魚在河裡自由自在地游來游去,我猜它們還可能在捉迷藏。

  生2:我也覺得這條小河很清澈!你們看這是我們拍攝的照片,清清的河水裡倒映着小橋、綠樹和青山呢。

  師:下面我們來做一個選詞填空,並且說說理由。

  倒映倒影

  清清的河水裡()着小橋、綠樹和青山。

  清清的河水裡有小橋、綠樹和青山的()。

  (相機板書:河裡)

  ③指導朗讀。

  ④聽了他的朗讀,你好像看到了什麼?

  ⑤你能為大家拍攝的照片配上介紹美景的話嗎?(小組交流)

  (3)、第四、五句:河岸上長着許多桃樹。春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞

  ①讀句子。

  ②結合圖片談感受。

  預設:

  生1:河岸上長着許多桃樹,一大片一大片的,真美。

  生2:到了春天,河岸上的桃樹都開花了,有粉紅的,有深紅的,好看極了。

  生3:我也覺得河岸上的桃花很美!你們看,這麼多的桃花遠遠望去就像一片紅紅的朝霞,真是太美了。

  (相機板書:河岸)

  (師請同學把桃樹貼到圖上)

  ③朝霞你們見過嗎?出示朝霞圖與桃花加以比較。

  再讀讀句子說說課文中什麼像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什麼樣子。

  ④指導朗讀:誰能把這麼美的桃花通過朗讀表現出來。

  (4)、第六句:過了橋,是一片綠油油的農田。

  ①讀句子。

  ②結合拍攝的照片談感受。

  預設:

  生1:河岸上長着許多桃樹,紅紅的,而過了橋,是一片綠油油的農田。一邊紅,一邊綠,真美。

  生2:到了春天,河岸上的桃樹都開花了,有粉紅的,有深紅的,農田裡的莊稼綠油油的,好看極了。

  (相機板書:農田)

  (師請同學把農田貼到圖上)

  ③比較句子:

  過了橋,是一片農田。

  過了橋,是一片綠油油的農田。

  ④指導朗讀。

  (以上部分可自由選一個你認為最美的地方詳細介紹,不一定按照書上的順序來說。)

  ●村後部分(第三自然段):

  過渡:月亮灣村子前面的景色真美,那麼村後景色怎樣?誰來讀一下?

  村後有什麼?看圖說一說。(相機板書:村后茶園笑聲)

  村后的茶園裡還不時飄來採茶姑娘歡快的笑聲。小遊客們,請你去採訪一下茶姑娘:你們採茶這麼辛苦,為什麼還那麼高興?

  預設:

  採茶姑娘1:採茶是很辛苦,但是看到茶園豐收了,就很高興!

  採茶姑娘2:茶園豐收了,今年的生活一定會更好,所以採茶就不覺得累了!

  採茶姑娘3:我們生活在這麼美的月亮灣村,心情自然好,生活中充滿了歡笑!

  採茶姑娘4:我們用勤勞的雙手創造了今天幸福的生活,當然讓人高興!

  ……

  五、總結全文,齊讀全文。(相機板書:熱愛)

  六、指導寫字

  1、指導學生觀察田字格中“繞、緩、朝”

  2、學生提醒大家注意:“繞、緩”都是絞絲旁,“繞”的右半部分“堯”的寫法同“曉”為避免錯誤混淆,可以在學生提出注意點后,教師進行放大書寫的方法。注意右上無點。[

  3、“緩”的右半部分是爪字頭下一橫加一個友。編順口溜:手拉一朋友緩緩向前行。

  4、“朝”採用猜字謎“十月十日,打一字。”的方法幫助記憶字形,書寫時提醒學生“繞、緩”為左窄右寬,而“朝”是左右同寬。

  5、學生練習書寫,教師巡視指導。

  七、延伸拓展,布置作業:

  1、月亮灣真是一個美麗的地方,不管是村前,還是村后,都讓遊客們產生美不勝收之感。願意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎?

  2、小朋友,你的家鄉一定也很美吧!你的家鄉哪兒最美?把它畫下來。班隊課上,再向同學們作介紹,看看誰是自己家鄉的小導遊?

  3、你們到月亮灣拍攝了許多照片,你能為這些照片配上一些介紹的話嗎?

  八、板書設計:

  月亮灣

  村前(小河河上河裡河岸農田)

  美麗熱愛

  村后(山坡茶園)

 

本文源自: 凯发K8