产品分类
最新资讯
联系我们
全国服务热线:
地址:
这里是您的公司地址
手机:
138-8888-8888
电话:
邮箱:
这里是您公司的邮箱地址
小学课件 当前位置:主页 > 小学课件 >
小學語文教學反思總結——《和我們一樣享受春天》教學小議添加时间:2019-01-07

  

  上完了我的教學研討課《和我們一樣享受春天》后,在緊張、興奮之餘,我有很深的感受。這篇獨立閱讀課文是一首兒童詩,內容很簡單,通過對大海、沙漠、夜空、草地等幾個場景中戰爭的描寫,在最後一節中發出祈盼,希望制止戰爭,維護和平,讓戰火中的孩子能和我們一樣在鮮花中讀書,和我們一樣享受春天……

  這節課我的總體設計思路是:“享受春天”──“春天幻滅”──“再享春天”這一情感主線激發學生憎惡戰爭,希望和平的情感,通過三讀體會詩歌的感情,1、通讀;2、品讀;3、誦讀。

  《語文課程標準》指出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”因此,在設計中,堅持“以讀為本”,讓學生在讀中悟,悟中讀,通過讀書有所感悟,通過感悟促進內化。本課學生教學方案設計中,閱讀形式多樣,注重學生個性化閱讀。

  1、通讀。開始,我讓學生把全詩讀通順讀流暢,是讓學生初步感受到詩歌里的內容。在讀中我注重到一些生字的讀音,如“弋”字,我出示了拼音“yì”,學生很快就讀准了這個字的字音。我還及時糾正了學生讀錯的字音,所以這一遍學生能讀得通順、流利。

  2、品讀。我先出示課件讓學生感受春天的美好,再讓學生從詩歌中找出描寫春天美好的語句品讀。這時學生的自主學習方式多樣,我讓他們自己選擇喜歡的方式進行學習。個性化朗讀能讓學生體現了個體的特點。開始我進行第一步:“享受春天”。在讀中我先沒有指導,只是問詩歌的內容或者其中的詞語,學生理解后,我再讓學生讀,學生就能讀出感情。如我着重讓學生理解“樂園”“天下”,學生理解到那些動物的快樂,所以再讀時就把快樂的感情融入其中來讀,讀得高興、快樂,我從中聽出了他們幸福的感情。其次當我在教學“春天幻滅”時,由於學生對戰爭是比較陌生的,我就出示了相關課件讓學生了解戰爭的景象。當一張張可怕的戰爭圖片和“轟隆降”的炮聲在教室里響起時,學生都把注意力集中在課件上了。我再讓學生讀,是什麼打破了動物們的夢幻,並讓學生自選有關內容來讀,我不作任何朗讀技巧的指導,只是問學生:你讀得很氣憤,你為什麼要這樣讀?學生就自然地說他很氣憤。再接着我引導學生理解重點詞語,學生的情緒被我調動了,所以讀時,都用心去讀,讀出了氣憤的感情。

  我又讓學生自己交流收集的有關戰爭的資料,又將我自己事先做好的課件讓學生觀看。很快,孩子們的眼睛就發直了,一張張在戰爭中受到傷害的肢體不全的無辜的兒童的照片,還有一列列令人驚心的数字,給他們的心靈帶來了很強烈的撞擊,然後我選擇了一組圖片“戰爭中讀書的孩子們”,就這麼出現在孩子們眼前,而那一個個確鑿的数字,一個個真實的圖片就此印入他們的雙眸,繼而定格在心,沒有陽光,沒有鮮花,沒有色彩,沒有歡笑……我這時就問:“面對此情此景,你希望什麼,你祈盼什麼?”學生立刻回答:“和平”。這樣我就順利地進入了課文的第三部分“再享春天”的學習。這時,學生感受戰爭使自然界滿目瘡痍,使人們的生活不得安寧,使兒童受到極大的傷害,激發了孩子們的悲傷、憤怒和祈盼之情。孩子們開始朗讀了,我也開始朗讀了,聲音和平時很不一樣,充滿了力量,充滿了激情。我驚喜地發現,平時上課喜歡做小動作的人也讀得非常有感情。甚至一學生習作里寫“連平時調皮的秦晗夏同學也讀得非常有感情。”由學生和教師的齊讀,共同抒發了對戰爭的憎恨,對和平的喜愛和祈盼之情。最後,我問學生:“讀完了嗎?”學生都說沒有,繼而體會到省略號的用法。詩歌省略了什麼?學生回答多種多樣,但呼聲最高的是:“和平!”我馬上板書:“享受和平”。 讀完后,我表揚了大家,誇他們真正是用心在讀了。

  “那這時我們是否應該做些什麼?”我提出問題後學生又開始七嘴八舌了。學生回答后,我出示了《兒童和平條約》讓學生自由讀。

  3、誦讀。最後我讓學生再讀詩歌時,學生情緒高漲,讀得鏗鏘有力。

  最後,我出示了兩項作業:1、必做作業:有感情地朗讀背誦詩歌;2、選做作業:《兒童和平條約》讀後感或進一步閱讀了解戰爭的相關資料。就這樣結束了這節課。

  《語文課程標準》指出:“應讓學生在主動积極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪……。”我在學生教學方案設計中,力圖體現這個理念,始終重視“以讀為本”,突出感悟;重視“三維”目標的評價,突出素養;注重拓展延伸。教師以情啟情,以情動情,以情激情,以情燃情,整堂課情味盎然,情絲叢生。但語文課只有“情”的激發,沒有“理”的啟迪,師生的“情”往往會失去依託。這節課上,不僅有師生情感的互相激蕩,還有師生思想的互相碰撞。四十分鐘里,師生共同經歷了享受春天的幸福,又遭受戰爭的苦澀,最後希望停止戰爭,重享幸福的春天。整堂課師生一起享受激情,享受心靈的震撼,享受和平的春天!

  【附:老師教學案例】

 

本文源自: 凯发K8