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滬教版三年級語文下冊老師教學案例 南極風光添加时间:2018-12-31

  教學目標:

  1、認識8個生字,同時理解積累“晶瑩剔透、綽約多姿、絢麗奪目、一掠而過、驚嘆不已”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,積累課文中描寫南極光的比喻句、排比句,能仿照“有的(時)像……有的(時)像……”說話。

  3、根據課文內容及學生查找的相關資料,聯繫生活實際,進行交流,感悟、體會南極風光的奇美和神秘。

  教學過程:

  一、激趣說話,揭示課題。

  1、今天,我們要去探索一個特別的地方,它位於地球的最南端,叫——

  板書:南極。

  2、那兒有什麼特別之處呢?

  出示第一節,自己輕聲讀一讀,引讀(突出三個“沒有”)。

  3、那麼,南極到底有什麼?要我們去領略些什麼風光呢?

  板書:風光。

  4、齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自學課文2—6節。

  要求:(1)讀准字音,讀通課文。

  (2)小組內交流詞語的意思。

  (3)思考:南極有哪些風光?

  2、交流反饋:

  (1)指名分節讀課文。

  (2)交流問題。

  板書:風雪

  動物

  南極光

  寶藏、科學考察站

  二、精讀課文,品位重點。

  1、你對哪一部分的風光最感興趣?

  2、根據學生選擇,隨機學習2—5節(重點:2、4節)。

  ● 南極光(第4節):

  (1)指名讀。

  (2)理解詞語:絢麗奪目、動蕩搖曳、一掠而過、驚嘆不已

  (3)看圖片,同時理解“絢麗奪目”。

  (4)找出比喻句,引讀,自由讀,試背。

  (5)小結:四個“有時像……”,既寫出了南極光的美,又寫出了南極光的變化之快。

  (6)仿說句子:“有時像……有時像……”。

  ● 南極動物(第3節):

  (1)小組學習:用喜歡的方式讀讀第三節,交流收集的相關資料。

  (2)齊讀,理解詞語:望而生畏。

  ● 南極冰雪(第2節):

  (1)女生讀,用書上的詞語說說南極冰雪的特點。

  理解詞語:晶瑩剔透(出示實物)

  綽約多姿(看圖片)

  (2)有哪些樣子呢?齊讀句子。

  (3)邊看圖片邊想“像什麼”,同時理解“綽約多姿”。

  (4)想象說話:“像……”。

  ● 開發南極(第5節):

  男生讀,交流:讀懂了什麼?或查到了什麼相關資料?

  三、總結課文,融會貫通。

  1、學到這兒,你想為課文開頭作補充嗎?

  出示:在第一節後面加上“但是,那兒有……有……還有……”。

  2、過渡:南極的明天在向我們招手,那就讓我們整裝待發吧。

  四、課外作業。

  設想你是一位南極的導遊小姐或先生,給遊客介紹南極風光。選擇自己喜歡的內容寫一段“導遊詞”。

本文源自: 凯发K8