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北师大小学语文第十二册第六单元英雄老师教学案例 2添加时间:2018-11-02

  金色的鱼钩

  教材分析

  这篇课文叙述了红军长征途中,一位炊事凯发K8牢记部队***的嘱托,为照顾三个生病的小战士,自己却牺牲在草地上的感人事迹。

  教学目标:

  学习重点字词,训练运用圈划的读书方法,理解在人物刻画中关键词语的作用,体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法。训练朗读能力。培养自主合作学习能力。学习老凯发K8舍己为人的崇高品质,培养学生团结友爱的精神。

  教学重点

  理解外貌,语言,神态,动作描写的含义和作用。能够比较准确的表达课文的思想感情。

  教学难点

  理解小病号(“我”)的描写与中心的关系。深刻理解:“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

  教学构想

  练习通过重点语句体会人物的思想感情.使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶,借助课文进一步提高阅读速度,发展阅读能力。体会文章中蕴含的思想感情,进一步提高阅读速度是本课的教学重点。

  教学准备

  课件、搜集长征的资料。

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学内容

  初读课文,理清课文叙述顺序。

  学生学习过程:

  一、导入新课

  1.课文的题目是“金色的鱼钩”请你读课文后想一想,这个鱼钩是金色的吗?这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”?现在就让我们带着这些问题来学习课文。

  二、学习课文

  1.默读,边读边思考:课文中几次描写了老凯发K8的外貌,从课文中摘录出描写老凯发K8外貌的语句。

  板书:老凯发K8

  2.这几次描写老凯发K8的外貌有什么不同,说明了什么?

  讨论明确:

  第一次:炊事凯发K8快四十岁了,个儿挺高,背有点驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。明确:这时的炊事凯发K8饱经风霜,然而可敬可亲。

  第二次:他那十分严峻的布满红丝的眼睛明确:日夜为小战士们操劳,睡眠不足,老凯发K8的眼里布满了红丝,但丝毫不影响他照顾小红军,表现了他对工作的高度负责。板书:照顾、三病号

  (1)眉头拧成了疙瘩.(2)脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。明确:(1)老凯发K8看到三个小战士不肯喝鱼汤,生怕他们饿坏了身子,他又心疼,又着急,责怪自己没能完成***交给的任务,因此眉毛拧成了疙瘩。(2)战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开,充分表现了他心中只有战友,唯独没有自己的高尚品质。

  第二次:第四次:瘦得只剩***头,眼睛深深地陷了下去.明确:老凯发K8历尽艰辛,****,像保姆一样照顾小孩一样,照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务,可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感,让他把生的希望让给了战友,把死的危险留给了自己,表现了一个***员舍己为人的高尚品质。

  板书:救

  理解:“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。明确:这个鱼钩是老凯发K8的遗物,有很大的纪念意义。老凯发K8生前用这个鱼钩给三个小战士钓鱼补养身体,使他们能顺利地走出草地,这个鱼钩挽救的是三个年轻战士的生命。

  从这个长满红绣的鱼钩上,我们可以看出老凯发K8无限忠于党,忠于人民,一心为同志,有着舍己救为人的高尚品质,这崇高的品质永放异彩,光芒万丈。

  板书:怀念

  过渡:从老凯发K8的外貌变化,我们看出他是一个心中只有战友,唯独没有自己的优秀***员。你还能从什么地方看出这种品质。

  作业设计

  1、感情朗读课文,做书后练习题。

  2、把这个故事复述下来。

  板书设计

  金色的鱼钩

  外貌描写

  老凯发K8------- 语言描写-------------“我”

  神态描写

  动作描写

  (正面描写)------------------ --------(侧面衬托)

  忠于党,忠于人民,一心为同志,舍己救人

  课后反思

  第二课时

  教学内容

  有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,联系上下文体会人物的思想感情。

  学生学习过程

  一、学习课文第1段。

  1.这个故事发生在什么时间?什么地点?(发生在1935年秋天,红军长征途中过草地的时候。)

  2.老凯发K8担负着什么任务?(保护三个小病员过草地。)

  3.把刻画老凯发K8外貌的句子画出来。读后说一说从老凯发K8的外貌,我们可以知道他是怎样的一个人?(是一个勤劳质朴的劳动人民。)

  4、你感觉老凯发K8怎样?(饱经风霜,和蔼可亲)

  5.齐读课文第1段。小结段意:写1935年秋天,红四方面军进入草地,老凯发K8接受了保护三个小病员的任务。

  二、学习第2段。

  默读这一段。

  思考:这一段写了老凯发K8的什么事?从中可以看出老凯发K8怎样?从哪些句子中可以看出?

  这一段先讲了老凯发K8钓鱼、在讲老凯发K8自己从来不吃鱼,最后讲老凯发K8鼓励病号喝鱼汤。从“老凯发K8看我们一天天瘦下去,他整夜整夜地不合拢眼”,可以看出老凯发K8担心着我们的身体,心情沉重,这反映了老凯发K8高度的责任感,他担心病号走不出草地,完不成党交给的任务。其他如:“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老凯发K8看看我们吃完……沉重极了”都能说明老凯发K8的精神感人至深。

  小结第2段段意:写青稞面吃完了,老凯发K8想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,而他自己没吃过一点儿鱼。

  三、学习课文第3段。

  读第三段,思考:这段讲老凯发K8怎样了,为什么会这样?从这段中你感受到了什么?

  老凯发K8牺牲了,这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果,在他生命垂危时,仍然不肯喝鱼汤,而在他倒下去之前,“一直用饱满的情绪鼓励着我们”,这需要多么顽强的毅力,在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务,没把你们照顾好”,这是多么感人的精神。

  四、学习课文第4段。

  齐读第4段。

  1."擦干了眼泪,我把老凯发K8留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里。"小梁为什么要这样做?(联系上下文体会小梁当时的感情。)

  2.为什么说"在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!"?(因为这鱼钩是老凯发K8用来钩鱼给他们吃的,让他们维持生命走出草地的遗物;鱼钩虽然长满了红锈,但老凯发K8舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来,是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,受到革命传统教育,同时也表达了小梁自己永远向者凯发K8学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。)小结第4段段意:写小梁把

  老凯发K8留下的鱼钩小心地保存起来。

  五、齐读全文。

  作业设计

  1、查找长征中具有高尚品质的英雄人物,并讲述他们的故事。

  2、体会“金色的鱼钩”的含义。

  板书设计

  金色的鱼钩

  (闪烁着灿烂的光芒)

  肩负重任

  弯钩钓鱼 忠于革命、忠于党、

  老凯发K8 安定情绪 舍己为人的高贵品质

  困难重重

  壮烈牺牲
 

本文源自: 凯发K8